El planetario del IES Ciudad Jardín: el proyecto que acerca la astronomía a los jóvenes

El planetario del IES Ciudad Jardín, que hoy se ha convertido en un referente de divulgación científica y educativa, nació como una iniciativa impulsada por alumnos de Bachillerato durante el curso 2017-2018, bajo la idea del profesor de Física y Química Cándido Bravo, cuya labor fue tan decisiva que el espacio lleva actualmente su nombre.

En sus orígenes, el planetario se concibió como un espacio destinado a proyecciones astronómicas, pero con el paso del tiempo ha ido evolucionando hasta transformarse en un proyecto educativo integral que fomenta la ciencia, la innovación y el aprendizaje colaborativo.

Hoy, el planetario no solo se utiliza para la observación del cielo, sino como una herramienta pedagógica que permite a los estudiantes aprender enseñando a otros.

En declaraciones a este medio, la directora del centro, Guadalupe Sierra, explica que el planetario recibe visitas de otros centros educativos, especialmente de Educación Primaria, con el objetivo de acercar la astronomía a los más jóvenes de una manera didáctica y motivadora. “Es un el espacio donde los alumnos se convierten en divulgadores científicos”, señala.

Inicialmente, el proyecto contaba únicamente con la implicación del profesorado del área de Física y Química, pero al comprobar su potencial educativo, se fueron sumando docentes de otras materias hasta desarrollar una propuesta multidisciplinar que abarca idiomas, tecnología y comunicación.

Actualmente, las visitas al planetario son guiadas por alumnos del propio instituto, quienes se encargan de explicar conceptos científicos, crear proyecciones, locutarlas en distintos idiomas y generar una experiencia inmersiva de la que se sienten especialmente orgullosos. “Desde los cimientos hasta las proyecciones, todo ha sido creado por los alumnos”, destaca la directora.

El creciente interés por este espacio ha provocado un aumento notable de las solicitudes de visita, una respuesta que el centro recibe con satisfacción.

Para Julio David García, uno de los profesores implicados, la mayor recompensa es ver cómo los más pequeños se marchan diciendo que quieren ser científicos. Junto a él, José Vicente Pacheco forma parte del equipo docente que mantiene vivo este proyecto que demuestra que la educación puede ser innovadora, participativa y transformadora.